創客教育
創客教育設計須考慮綜合實踐課程和資訊技術課程的變革。實現創客對STEAM教育起到優化的作用，目前中國學生缺乏健全的創客教育教學設計模式、校園創客空間建設有必須完善、創客教育人才的不足需以互聯網教學補強，未來發展和研究方向都必須全方位考慮到去精英式教學理念、創客教育教學設計模式、創客教育的教學資源、創客空間建設及創課教育服務平臺等，都必須有更完整的實踐體系規劃。
「動手做」，已成為美國未來創新教育與人才培育的關鍵字，因為「想得出來，就做得出來」的創客精神和主張，正在重新定義學習的方法，同時也運用新科技引爆了「第三次工業革命」的來臨。
創新、發明的基礎在「STEM」，也就是科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)及數學(Mathematics)等領域。因為「跨領域」概念的盛行，「STEM」的趨勢也開始被注入藝術(Art)的概念，「STEM」轉變成為「STEAM」，鼓勵大眾將理工相關領域結合人類對美的嚮往，進而創造出前所未有、讓人驚嘆的新事物。根據美國聯邦教育部統計，未來十年需求最多的工作機會都和STEM相關。
什麼是「創客」？創客就是一群透過動手做去主動學習，把自己點子做出來，能清楚解釋作品的來龍去脈，不用考試成績定義自己，而是用動手做的專題、模型，來展現解決問題的能力和自信的人。每個創客都是自主學習者，當你有個目標，就會想辦法透過各種管道去了解……創客對每件事做出來的過程都充滿好奇，在創客市集裡有一種發現的意義，看到新的人事物，與之交流，會有一種滿足感。
告訴我，我會忘記；給我看，我或許記得；讓我參與，我會了解。
讓孩子跳出「搜尋引擎」的學習思維，培養自主學習的能力與興趣。
去發現問題、思考問題、分析問題，以及解決問題，讓每個孩子都能成為「小創客」。
學生最終應具備以下能力：
★動手解決問題的能力——能夠有效地收集資料並分析需求，清晰地定義問題，學會運用設計、測試、再設計、最後解決問題。
★團隊協作能力——通過相互幫助、鼓勵，使個人和團隊達到雙贏。
★創新能力——創造性地運用科學，數學和技術的概念及其原理，並運用到解決問題過程中。
借用影片網址
https://www.youtube.com/watch?v=heItyp0VOzU
國立清水高中創客教室
國立苗栗農工創客教室
國立台中家商創客教室
